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生, 只按着他自己的进度讲着。

    他正讲到“是故君子先慎乎德。有德此有人，有人此有土, 有土此有财, 有财此有用”。

    然而讲书时他就不按章句讲，而是从“先谨乎德, 承上文不可不谨而言”讲起。这句崔燮听着却甚熟, 正是刘师爷给他的那本里的文句。

    国子监是天子立的学舍, 里面用的教材自然也是太祖昔年叫人编撰的，这倒也合情合理。

    崔燮捏着炭笔的手悬在纸面上方，大段内文就都略过去，只简单记几个字给自己提醒。唯有助教征引等经中“德二三, 动罔不凶”“不恒其德”内容, 阐发他自己总结的“明德之功, 则格物、致知、诚意、正心而已”的道理时才奋笔疾书，飞快地将这些记下来。

    讲过大学又讲，都是他背过的。这一堂课他总算不必急着记笔记，可以跟别的同学一样坐得直直地听讲了。

    谢助教散堂后也走到他桌前，拿起那本折面笔记，托着记有自己课堂内容的那几折, 跟前天两位司业、博士的对比着看，琥珀色的眼珠抬起来，淡笑着问他：“怎么之前两位大人的课就记得这么详细，到我这里就只记了几句？‘玉溪卢氏’之后这几句解析你都记下来了么？”

    崔燮站在桌后，不假思索地答道：“是，学生在家时得一位前辈刘先生赠得书，通背过本章。玉溪卢氏曰：德即明德，谨德，即谓明明德。先谨乎德，以平天下之大本……”

    谢经微有些吃惊，又流露出几分理所当然般的神情，叹道：“一般生员都是进学之后才看，如今科场不尊大全，读的人也少了，想不到你在家就背过了。也难怪，毕竟你是能出了，让本兵大人竖作武学生向学典范之人……”

    他把笔记本撂回桌上，直起身扫视讲堂里的众生，提高声音说：“你们新生来得晚，前面没听到的地方下课来找我，我从头讲给你们。若是别的书有读不懂的地方也可来找我，我本经治的虽是，但五经也都通学过些，还教得了你们。”

    众生皆答应了。谢助教拿着一叠教案转身离开课堂，崔燮便收拾小书包，午饭也不顾得吃，匆忙跑出去追助教。

    他是学过武的人，身轻步健，谢助教走得又不甚快，追出诚义堂学舍，没跑多远就赶到了谢经身后。他们走的方向一和般去膳堂或号房的学生正是相反的，路上极清静，他还没凑上去谢经就先回了头。

    崔燮与他目光相对，立住脚说：“方才先生说，我等可以过来补课……”

    谢助教先看了看彝伦堂外立的漏壶，见时间还早，便点了头，把他带回助教休息的隔间里。屋里其时还有两位助教在，也没什么正经事，都闲着看书，见来了个小学生，倒都新鲜的看了两眼。

    谢助教跟他们说了学生的名字，又把两位助教介绍给他，待他行过礼，便把他扯到自己位上问道：“你想把前几天的课业补上？”

    崔燮恭恭敬敬地拱手应道：“正是……若是还想向助教请教经也可以么？学生读时，常见文中引用中的句子。虽然先生当时教了如何解读，但学生翻及原经时，却常有看不懂的，学生业师又是治的，有些地方不能详解。望请助教教我读……”

    谢助教道：“你

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