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个就是，外界给予的压力。也就是说，他在普通班，相当的安全，甚至还能得到别人崇拜的目光。

    “老师，我的父母早就放弃了我。所以，我无论做什么，都是为了自己而作。对于进不进实验班的问题，我不需要多解释什么。”

    阳杰酷酷的说出心里的话，吕乐虽然是个年轻老师，但他的教育理念和法式跟别人不一样。他认为，孩子就要活出自己的个性和颜色。

    “好，希望你能在我的班里，起到一个重要的作用。”

    知道吗？一个好生的出现。会无形的带动很多人产生学习的热情。无意中，每个人的成绩都会提高，相对应的，自信心也会大幅度的增加。

    “老师，我不是什么神人。别人能不能有进步，这个得由他们自己决定。我起不到一点作用。相反的，要是你整天拿我做列子。你不是帮我而是害我，我不想，每天都被人恶言重伤，或者被人偷偷的教训一下。我和你教育的学生不一样，我是作为一个人活着的，他们是生为一个孩子而进入这里的。”

    阳杰清楚的说明自己不想要的东西。有时候，很多人都误以为，跟好学生在一起，成绩就会好。学习是个人的，不是一种病，在一起呆一会。就会变成一样的。

    吕乐被他这番话给惊住了，一个十四岁的男生，敢说出这样的话。真的很少见，要不是那张成绩单，估计阳杰只是一个普通人。

    回到教室的时候，阳杰故意挑了一个四周没有女生的位置。冰杰的事情，给了他很大的教训。所以，这次无论如何，都不能和女生有交集。

    很快，上课的老师来了。阳杰把书本拿了出来，就在这时，他发现旁边有个男生趴在桌子上。脸色特别的不好，呼吸也很虚弱。眼睛一直闭着，一看就知道生病了，但周围人一动不动的看着老师。

    他好奇的摸了摸男生的额头，发现很烫。立马举手对老师说“我同桌病了，要请假出去看病。”上课的是一位数学老师，一位中年妇女，只见她眉头微微皱了一下，放下手里的粉笔，低头翻了两页教科书，然后才抬起头，指着门口对阳杰说“去找你们的班主任。”

    那语气，别提多刺耳了。没有人愿意，在工作中被人打扰。但阳杰心中，只有受伤的人，根本顾不上这不是课堂。

    很快的，阳杰扶着那个男生，找到了办公室。所有的老师，都抬起头看着阳杰，因为头前来过一次，加上阳杰说的那些话，大部分人对他比较抵触。可能，他身上没有孩子的气味。把他们的固定思维给打乱了。

    好像，阳杰是一个发育过剩的怪胎。而他们的对待方式就是保持沉默。

    吕乐看到阳杰来的时候，脸色不是很好看，等到他们到他面前的时候。吕乐才站起来，云知道，阳杰那一刻，有多么的想背着病人走出这个校门。

    “老师，他病了。你给我开张病假条，我带他出去看病。”

    吕乐没有像数学老师那样磨叽。马上的，走到桌子前开了一张病假条。递到阳杰的手里，顺势的摸了摸那个额头发烫的男生。

    着急的对阳杰说“我没有课，跟你一起去吧。你身上一定没有钱吧？”

    阳杰小心的装好病假条，扶着男生，看了看吕乐说“我有卡，不用你跟着去了。后面数学老师肯定会给你说，我扰乱课堂纪律。一个都不管学

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