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埋头计算，仿佛刚才抱怨题目太多的人不是他们。

    其实就算是小学生也知道，想在短时间内提高成绩，除了大量刷题外，没有任何捷径。

    而对数学来说，大量练习，反复巩固，是熟练运用工具的最好方法。

    ——

    倒数第4日。

    “安贝贝，78。”

    “陈成成，83。”

    “姚小甜，75”

    “陆志浩，82”

    ……

    课堂上，解然每报出一个成绩，班级内都会响起惊叹声。

    除当事人外，其他学生都对他们突飞猛进的成绩感到非常讶异，尤其是对一直被章亮他们欺负陈成成。

    第5/6两次测验，陈成成的分数都超过了第一小组平均成绩，比章亮找来填充他位置的学生分数还要高，这意味着章亮把成绩好的组员踢出去，换了一个成绩差的。

    “这个题你不会做吗，为什么会算错，知道拖了我们多少平均分吗？”

    下课时，章亮同学的指责声格外响亮。

    “陈成成你真厉害！你是怎么学的？”

    同时响起的，还有陆志浩小朋友真心实意的夸奖。

    章亮怒目圆睁，瞪着陆志浩，而他那伙的小跟班们也按在桌上，像随时要来吵架。

    林朝夕的五指从桌上敲过，看了眼窗外的解然小老师，冲他们笑了笑。

    解然回头看着他们，章亮憋得难受，只能砰地坐回位置，重重锤了一记课桌。

    从头到尾，陈成成一直没说话，只是在看自己试卷上的错题。

    从那天说想考85分之后，他非常很安静，默默向目标努力，这种沉默理所当然也感染了其他人。

    ——

    食堂一隅，阳光从玻璃窗透下，吊扇转得飞快，动笔的沙沙声填充整个角落。

    除五点半去阅览室考试外，他们一直呆在这里。食堂并不是适宜学习的绝佳环境，因此总有带孩子的家长会在他们身边驻足。

    “你们在这里能看进去书吗？”家长们总会问这个问题。

    林朝夕已经找到最佳应答方案，所以被小伙伴们派在最外面应付各种人。

    她头也不抬，递出一张纸条。

    问问题的家长接过一看，发现上面是几行大字，把她想问和接下来要问的问题统统回答一遍。

    ——【看不进也得看】

    ——【读书不好只能在食堂学习】

    ——【为什么要学数学？】

    ——【因为数学真他妈有意思啊】

    家长看到这几个回答，有时恍恍惚惚拿着纸条就走。

    “阿姨，还我还我，这我刚写的，还是新的！”林朝夕总会这么追着喊。

    其实呆久了你会发现，在哪读书都一样，只要沉浸其中，环境根本影响不了什么。

    ——

    倒数第3日。

    越临近中期考，每天宣布成绩时候，孩子们就越紧张。

    平均成绩会计入总平均分，就算是0.5分的差距都可能

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