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…”

    老师评语：结构完整, 叙述清晰, 内容感人，要是用词能够更准确就好了。

    “怎么样, 我写得好吧？那叫什么？有深度！不知道李老师为什么要跟我妈说我还太小。你说她是不是舍不得我？”还只能称为男孩的男生坐在课桌上，晃着一条腿。

    乐乐拿着东东的作文本，胸口插满了违和感, 心情比批改作文的老师还复杂, 他不知道有一个词可以精准形容他此刻的感受——槽多无口。挣扎了一下, 他先指出了最“神奇”的部分。

    “冯序，那天我们只是去买刚出炉的核桃酥，我也没说过那样的话。”东东容易长胖，一直在控制零食的量，那家的核桃酥也确实好吃，排队都不一定买得到，但也不至于写得像翻山越岭去作战一样吧？

    冯序东同学丝毫不觉得这有什么问题：“作文这样写才吸引人啊，不然谁喜欢看？”

    并没有谁把学生作文当故事书看，乐乐心说，不过他知道自己赢不了东东的“自带属性”，干脆省省力气，跳到下一点：“落猫大雨又是什么词？我只听过瓢泼大雨。”

    东东撑着课桌身子前倾，带旋儿的粗眉毛像一对大号的蜻蜓翅膀，马上就要起飞了。“这可是我自创的词！那次的雨那么大，落身上那个疼，跟大王跳我脸上的感觉一样一样的，瓢泼大雨等级不够。”他得意道。

    大王是东东家的猫，听名字就知道什么脾气了。乐乐家有了狗狗五哥后，东东羡慕得很，非常想同自己老大一个步调。养狗每天都要遛，爷爷奶奶年纪大了，做警察的爸爸妈妈又忙，家里最后领养了只猫。养了猫后东东还是羡慕乐乐，猫大王哪有五哥温柔听话啊？

    乐乐被他打败了，看看时间，收拾书包准备走人。

    “今天不做完作业再走啊？”东东从桌上跳下来。

    “罗叔叔已经来接我了。”乐乐把书包背好。

    东东拉他的书包带子，挽留道：“让他等会儿嘛，又不是没等过，你做作业又用不了多少时间。”老大在教室做完了，自己懒得做那些才可以抄啊。

    “今天有事。”

    乐乐笔直往外走，东东不敢硬拉，放了手，他一边手忙脚乱地装自己的书包，一边朝着乐乐背影喊：“老大你还没说我该怎么做呢？”

    他们现在上四年级，乐乐跳过一次级，东东也跟着他跳了。鉴于乐乐的情况，家里正准备让他跳第二次级，下学期直接上六年级。东东知道了，又想跟着跳，家长咨询班主任兼语文教师李老师的意见，李老师诚恳地表达了她的担心。

    “顾煦智商高，心智和习惯都不错，跳级之后，不论是学习还是与同学相处，应该都没有问题。冯序东成绩也拔尖，但他毕竟比顾煦小了一岁，思想成熟度上要差一点，就怕他到了都是大孩子的环境会不适应，反而对他不好。”

    林亦初两口子和儿子相处既有“英雄”的威严，又有朋友的坦诚，和老师聊过后就对东东说：“你们老师很关心你，觉得你还太小，再跳级可能会不开心，我们认为她说得有道理。”

    而李老师给出的论据之一就是东东的作文，东东知道后就让乐乐帮他看作文，看他要怎么改才能让老师觉得他足够大了。

    乐乐之前不说，是因为他也不知道该怎么让东东改，现在正着急回家，被东东一喊，灵感倒是

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