92.猫猫教授与小天使 (第1/2页)

    周二上午的变形课

    麦格教授这次上课的内容是将活物变化为死物：让学生将一只甲虫变成一只纽扣

    虽然赛勒斯依旧是正常跟随着课堂的内容走，但下课后麦格教授单独将他留了下来，离午餐还有一个半小时的时间。

    赛勒斯只能与赫敏暂时性的分开，他此时还在想着昨天下午和晚上接连几次的一晃而过的预感

    坐在座位上，显得有些精神恍惚

    整个教室中，就只剩下了麦格教授与赛勒斯

    下课后的麦格，少了几分威严与严肃，她坐在讲台的座位上，看着赛勒斯，忽然想起了上课时巫师们的小眼神，

    如果说到吃瓜，她才是第一个发现的人，毕竟走访麻瓜家庭的任务大部分都由麦格教授处理

    看着座位上写写画画的男孩，脑子里浮现出当时的画面：清凉的秋季，男孩与女孩依偎的坐在庭院的秋千椅上，一条围巾将两人绑在了一起。

    “在魔法界中，变形术的地位实际上有些尴尬，比起实战或者运用，大部分人更愿意使用它本身所携带的分支”

    “比如消失咒与转换咒...”

    麦格教授清了清嗓子，开始了这学期第一次更深刻的讲解变形术，

    她看着眼前性格单纯又有天分的小巫师，心里对邓布利多教授有些唠叨：

    这种心里有爱，又有天赋的巫师怎么可能会成为另一个神秘人？

    上学期的‘魔法石事件’，她作为副校长在事情结束后是知道完整的过程，比起未来，她更愿意相信眼前的现在，

    “变形术在高阶运用上，也不过是阿尼马格斯与人体变形，实战中，两者更偏向于隐藏自己，因此我对你上学期论文中的‘战术’很感兴趣”

    “每个人的阿尼马格斯不同，很少有人会是猛兽，因为阿尼马格斯需要结合每个人的性格...不过我不希望你独自尝试”

    麦格教授不但是当代变形咒大师，并且更是实战派之一

    对于变形的造诣仅次于上一任变形学教授：阿不思·邓布利多。

    讲台左右两边的黑板上的内容早已被清空，今年半拱形教室旁摆放了大大小小的铁笼，装着变形课练习用的动物

    “变形术在实战中可以改变地形，人为的制造陷阱...”

    赛勒斯越说越起劲，变形术在他的脑海里形成的画面，就应该是挥手就可制造一个天坑，拍拍手就能制造援兵

    在有一些想法上，他与麦格教授不谋而合

    “教授，其实抛去所提供的魔力输出量，我正在钻研变形术与铁甲咒的结合”

    “铁甲咒？变形术应用在魔咒上的例子很少”

    麦格将巫师帽拿下，露出了自己盘起来的发鬓，

    “飞鸟群群与万弹齐发都是召唤咒与变形咒结合的案例，本质上还是变形术的应用，但你说的...唔...”

    “在固定的铁甲咒上施放变形术...你的猜想更有些不可思议”她皱着眉头，边沉思边翻看着他的笔记

    甘普变形法则中提出：变形术不能凭空变出魔法物品

    但其中并未说明是否能够改变魔法物品或魔咒，麦格摇晃着羽毛笔，细细的思考，赛勒斯坐在身边，不敢打扰她的思绪

    “没想到你在魔咒上已经接触到铁甲咒了，那你应该知道，它的作用是施放一个隐形的盾牌，成为一道魔法屏障”

    过了一会，教授才缓缓询问

    赛勒斯接过教授的话说出了自己的想法：将屏障概括为盔甲状，以减少魔力的同时增加防护区域

    麦格教授这才理解了他的意思，脸上有些无奈，心里更加的认为赛勒斯应该进格兰芬多。

    他们开始着手尝试铁甲咒与变形咒之间的作用

    麦格教授拿出了属于自己的魔杖：冷杉木，龙心弦，9又1/2英寸

    而完美的适合革新与

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